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지난 연수/행사 |
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지난 연수나 문학기행 등의 행사를 살펴볼 수 있는 공간입니다.
예전에 진행되었던 연수나 각종 행사들의 내용을 살펴보시려면 이곳을 찾아와주세요. |
3월 31일(목) 오후 2시 30분에 대기자 접수 시작합니다.
여기는 연수 대기자로 신청하는 게시판입니다.
신청하셔도 수강생으로 확정된 것은 아닙니다.
대기자 신청 후 연수비 입금하지 마세요!!
빈 자리가 생기면 개별연락드립니다.
순번이 되시면 문자로 연락드릴 테니
연수비는 연락 받으신 후 입금해주세요.
[결제하기]를 눌러야 접수됩니다. 누르지 않으면 접수되지 않습니다.
[결제하기]를 누르셔도 누리집에서는 결제되지 않으니 염려 안 하셔도 됩니다.
1반 - [기본]의외로 멘탈 보호에 도움이 되는, 수업 설계 공부
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강의 제목
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[기본]의외로 멘탈 보호에 도움이 되는, 수업 설계 공부 |
강사명
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김영희 교사 |
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강의 소개
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수업을 어떻게 설계할 것인가에 대해선 정답이 있는 게 아니지만, “내가 의도한 바가 학생에게 가닿았다"라는 확신을 갖는 일은 교사가 흔들리지 않고 수업을 하는 일에 큰 도움이 됩니다. 특히 저는 너무나도 사고형 인간이라(MBTI 기준, 극단적 T) 수업을 할 때 교사의 촉이나 교실의 공기에 의존해 “음, 이 수업은 성공이야(혹은, 실패야)”라고 판단하는 일이 개운하다 느껴지지 않아요. 결국 내가 허리에 힘을 딱 주고 수업을 하려면 공부하는 수밖에 없다는 답을 내렸습니다.
수업 설계의 방법을 안내하는 자료들을 스터디하듯 읽으며 자신의 수업을 들여다 봅니다. 교사의 설계 의도가 학습자에게 ‘원하던' 방향의 변화를 이끌어 냈는지를 확인하고 이 지점에 대한 강화/보완점을 논의합니다.
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수강생들이 미리 준비하거나 알아야 할 것
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수강자 모두 발제에 참여합니다. 수업에 활용한 제재, 학습지, 학습자의 반응 등을 스스로 분석해 공유합니다. 성공 사례를 논하는 수업이 아닙니다(수업 자랑하고 싶은 사람들이 모이는 자리가 아님을 강력히 강조!). 잘못한 점을 파헤치는 것도 아니고요. 교사의 의도와 수업 결과가 엮여나는 양상을 관찰하고 ‘좋은 수업’의 정의를 우리가 직접 내려볼 거예요. |
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수업 일시
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네 번째 목요일(4/21, 5/26, 6/23, 7/21) 19:30-21:30 |
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모집 인원
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10명 |
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수강료
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10만원 |
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커리큘럼
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1회차
(4/21)
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어떤 제재를 읽히지? : 문학 vs 비문학
- 과제도서: <기묘하고 아름다운 청소년 문학의 세계(오세란)>, <실직 도시(방준호)>
*사전과제 : '독서' 분야 수업 구성, 활동지 사례 준비
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2회차
(5/26)
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모둠 활동에 교사가 거는 기대는 무엇이어야 할까?
- 과제도서: <학습 격차 해소를 위한 새로운 도전 보편적 학습설계(조윤정)>
*사전과제 : 최근 진행한 모둠 활동 사례 준비
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3회차
(6/23)
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‘학습지'와 ‘포트폴리오' : 학생의 성장은 언제, 무엇을 통해 일어날까?
- 과제도서 : <피드백 이렇게 한다(낸시 프레이)>
*사전과제 : 최근 활용한 학습지와 학생 기재 내역 준비
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4회차
(7/21)
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2학기 평가계획 초안 세우기 : 교육과정을 털어 읽어보자
- 과제도서 : <수행평가와 채점 기준표 개발(김선 외)>
*사전과제 : 2022학년도 1학기 평가 계획 준비
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2반 - [심화]의외로 멘탈 보호에 도움이 되는, 수업 설계 공부
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강의 제목
|
[심화]의외로 멘탈 보호에 도움이 되는, 수업 설계 공부 |
강사명
|
김영희 교사 |
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강의 소개
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수업을 어떻게 설계할 것인가에 대해선 정답이 있는 게 아니지만, “내가 의도한 바가 학생에게 가닿았다"라는 확신을 갖는 일은 교사가 흔들리지 않고 수업을 하는 일에 큰 도움이 됩니다. 특히 저는 너무나도 사고형 인간이라(MBTI 기준, 극단적 T) 수업을 할 때 교사의 촉이나 교실의 공기에 의존해 “음, 이 수업은 성공이야(혹은, 실패야)”라고 판단하는 일이 개운하다 느껴지지 않아요. 결국 내가 허리에 힘을 딱 주고 수업을 하려면 공부하는 수밖에 없다는 답을 내렸습니다.
수업 설계의 방법을 안내하는 자료들을 스터디하듯 읽으며 자신의 수업을 들여다 봅니다. 교사의 설계 의도가 학습자에게 ‘원하던' 방향의 변화를 이끌어냈는지를 확인하고 이 지점에 대한 강화/보완점을 논의합니다.
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수강생들이 미리 준비하거나 알아야 할 것
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수강자 모두 발제에 참여합니다. 수업에 활용한 제재, 학습지, 학습자의 반응 등을 스스로 분석해 공유합니다. 성공 사례를 논하는 수업이 아닙니다(수업 자랑하고 싶은 사람들이 모이는 자리가 아님을 강력히 강조!). 잘못한 점을 파헤치는 것도 아니고요. 교사의 의도와 수업 결과가 엮여나는 양상을 관찰하고 ‘좋은 수업’의 정의를 우리가 직접 내려볼 거예요. |
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수업 일시
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네 번째 토요일(4/23, 5/28, 6/25, 7/23) 13:30-15:30 |
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모집 인원
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10명(2021년에 김영희 선생님 연수를 수강한 분만 신청할 수 있습니다) |
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수강료
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10만원 |
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커리큘럼
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1회차
(4/23)
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어떤 제재를 읽히지? : 문학 vs 비문학
- 과제도서: <기묘하고 아름다운 청소년 문학의 세계(오세란)>, <실직 도시(방준호)>
*사전과제 : '독서' 분야 수업 구성, 활동지 사례 준비
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2회차
(5/28)
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모둠 활동에 교사가 거는 기대는 무엇이어야 할까?
- 과제도서: <학습 격차 해소를 위한 새로운 도전 보편적 학습설계(조윤정)>
*사전과제 : 최근 진행한 모둠 활동 사례 준비
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3회차
(6/25)
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‘학습지'와 ‘포트폴리오' : 학생의 성장은 언제, 무엇을 통해 일어날까?
- 과제도서 : <피드백 이렇게 한다(낸시 프레이)>
*사전과제 : 최근 활용한 학습지와 학생 기재 내역 준비
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4회차
(7/23)
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2학기 평가계획 초안 세우기 : 교육과정을 털어 읽어보자
- 과제도서 : <수행평가와 채점 기준표 개발(김선 외)>
*사전과제 : 2022학년도 1학기 평가 계획 준비
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3반 - 작가와의 대화
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강의 제목
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작가와의 대화
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강사명
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최상희 작가
김지은 작가
김혜정 작가
이필원 작가
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강의 소개
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사계절 출판사와의 협업으로 마련된 작가와의 대화 프로그램은, 사계절 1318 시리즈의 작가님들과 수강생이 함께 책을 중심에 둔 대화를 나눕니다. 작품을 통해 만나던 작가님들과의 생생하고 깊이있는 책 대화의 시간을 만들고자 합니다. |
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수강생들이 미리 준비하거나 알아야 할 것
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매 차시의 작가님의 작품들을 읽고 궁금한 점이나 이야기할 거리들을 생각해주세요. (꼭 읽어 오셔야 하는 주 도서는 밑줄친 책입니다. 책 대화에서는 그 외의 다른 작품에 대한 이야기들도 함께 나누실 수 있습니다.) |
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수업 일시
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세 번째 화요일 (4/19, 5/17, 6/21, 7/19) 19:30-21:30 |
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모집 인원
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20명 |
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수강료
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10만원 |
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커리큘럼
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1회차
(4/19)
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최상희 작가님
- <닷다의 목격>, <그냥, 컬링>, <델 문도>, <명탐정의 아들>, <칸트의 집>, <하니와 코코>, <B의 세상>, <마령의 세계> 등
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2회차
(5/17)
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김지은 평론가님
- 아동청소년 문학평론가, 옮긴 책 <여덟 공주와 마법 거울>, <왕자와 드레스메이커>, <사랑 사랑 사랑>, <나는 강물처럼 말해요>, <괜찮을 거야>, 평론집 <거짓말하는 어른>, <어린이, 세 번째 사람> 등
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3회차
(6/21)
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김혜정 작가님
- <학교 안에서>, <오백 년째 열다섯>, <하이킹 걸즈>, <판타스틱걸>, <다이어트 학교>, <디어 시스터>, <우리들의 에그타르트>, <맞아언니 상담소> 등
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4회차
(7/19)
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이필원 작가님
- <내가 좋아하는 사람이 나를 좋아하는>, <푸른 머리카락>(공저), <고조를 찾아서>(공저) 등
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4반 - 학습자의 개별성을 존중하는 보편적 학습설계 수업 이해 및 실천(2기)
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강의 제목
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학습자의 개별성을 존중하는 보편적 학습설계 수업 이해 및 실천(2기) |
강사명
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조윤정 박사 |
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강의 소개
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보편적 학습설계의 원리와 수업전략, 평가, 수업실천사례 등에 대해 배운 후 보편적 학습설계의 원리를 자신의 국어수업에 어떻게 적용할지 같이 논의하고 실천해보는 강의입니다. |
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수강생들이 미리 준비하거나 알아야 할 것
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- 강의를 듣고 자신의 수업에 적용할 수업계획을 설계해보고 실천하는 강의입니다.
- 4회차 강의 및 실천 후 수업실천 사례내용과 학생 및 교사의 변화 등에 대한 포럼을 진행할 예정입니다.
- 포럼 참여를 전제하시고 강의를 신청해주세요
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수업 일시
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매월 넷째 주 수요일 19:30~21:30 (4.20/5.25/6.22/7.20) |
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모집 인원
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7명(신규)+α
- α는 지난 1~2월 1기 강의에 참석하신 분 중에서 포럼에 참여하길 원하시는 분입니다. 별도로 신청 받으니 여기에서 신청하지 마세요.
(지난 1~2월 1기 강의에 참석하신 분은 3회차부터 들어오시면 됩니다, 원하시면 1회차부터 참석하셔도 됩니다.)
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수강료
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10만원
(+α에 해당하는 수강생은 2.5만*참여회차)
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커리큘럼
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1회차
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1) OT+보편적 학습설계 수업
수업진행방식 안내
보편적 학습설계 가이드라인
보편적 학습설계 수업절차
보편적 학습설계 수업 평가
질의 및 응답
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2회차
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2) 보편적 학습설계 수업 실천사례
보편적 학습설계 수업 실천사례
보편적 학습설계 수업전략
보편적 학습설계 수업과 학습자 주도 교육
보편적 학습설계 수업과 차별화수업(differentiated Instruction)
자신의 수업에 어떻게 적용할지 아이디어 나누기
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3회차
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3) 수업계획서 공유 및 피드백
보편적 학습설계의 원리를 적용한 수업계획서 발표
수업계획서 발표에 대한 피드백
종합논의
*4회차 강의 이전까지 한 달 동안 계획서 내용을 수업에 적용하기
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4회차
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4) 수업실천 내용 공유 및 피드백
한 달 동안의 수업실천 내용 공유
- 수업실천 후 교사 및 학생의 변화에 대한 나눔
수업에 대한 성찰
향후 포럼 계획 논의
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5반 - 문학 비문학 내재적 읽기
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강의 제목
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문학 비문학 내재적 읽기 |
강사명
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김중수 교수 |
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강의 소개
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문학이든 비문학이든 ‘주제’를 찾는 것이 중요합니다. 교사가 주제를 찾아주는 것이 아니라 학생들에게 ‘주제를 찾는 도구’를 쥐어주는 것이 중요합니다. 내재적 읽기의 틀을 학생들의 인지 속에 형성시켜 주고 그것을 바탕으로 문학 제재와 비문학 제재를 읽는 수업 방안을 알려드립니다. |
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수강생들이 미리 준비하거나 알아야 할 것
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글에 반영된 사회적 의미보다, 글 내부에서 출발하는 읽기에 관심 있는 분들께서 신청하시면 좋습니다. |
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수업 일시
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매월 셋째 주 화요일(4/19, 5/17, 6/21, 7/19) 19:00~21:00
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모집 인원
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15명
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수강료
|
10만원
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커리큘럼
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1회차
(4/19)
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문학 제재 내재적 읽기를 위한 이론 |
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2회차
(5/17)
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문학 제재 내재적 읽기 실제 |
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3회차
(6/21)
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비문학 제재 내재적 읽기를 위한 이론 |
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4회차
(719)
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비문학 제재 내재적 읽기 실제 |
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번호
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제목
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작성자
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순번
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신청자명
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신청일
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신청내역
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12
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노윤화(노윤화)
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2022-04-03 23:33
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[연수 1반:신청 안 함, 연수 2반:신청 안 함, 연수 3반:신청 안 함, 연수 4반:신청 안 함, 연수 5반:신청]
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11
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고경림(고경림)
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2022-04-01 19:47
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[연수 1반:신청, 연수 2반:신청 안 함, 연수 3반:신청 안 함, 연수 4반:신청 안 함, 연수 5반:신청 안 함]
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10
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여소현(여소현)
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2022-04-01 05:39
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[연수 1반:신청, 연수 2반:신청 안 함, 연수 3반:신청 안 함, 연수 4반:신청 안 함, 연수 5반:신청 안 함]
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9
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이섭(이섭)
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2022-03-31 22:57
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[연수 1반:신청 안 함, 연수 2반:신청 안 함, 연수 3반:신청 안 함, 연수 4반:신청 안 함, 연수 5반:신청]
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8
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박지영(박지영)
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2022-03-31 20:43
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[연수 1반:신청, 연수 2반:신청 안 함, 연수 3반:신청 안 함, 연수 4반:신청 안 함, 연수 5반:신청]
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|
7
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곽상미(곽상미)
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2022-03-31 20:26
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[연수 1반:신청, 연수 2반:신청 안 함, 연수 3반:신청 안 함, 연수 4반:신청 안 함, 연수 5반:신청 안 함]
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|
6
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박다지(박다지)
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2022-03-31 17:41
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[연수 1반:신청 안 함, 연수 2반:신청 안 함, 연수 3반:신청 안 함, 연수 4반:신청 안 함, 연수 5반:신청]
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|
5
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신혜원(신혜원)
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2022-03-31 16:36
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[연수 1반:신청, 연수 2반:신청 안 함, 연수 3반:신청 안 함, 연수 4반:신청 안 함, 연수 5반:신청 안 함]
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|
4
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김진형(김진형)
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2022-03-31 14:46
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[연수 1반:신청 안 함, 연수 2반:신청 안 함, 연수 3반:신청 안 함, 연수 4반:신청 안 함, 연수 5반:신청]
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3
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정수화(정수화)
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2022-03-31 14:35
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[연수 1반:신청, 연수 2반:신청 안 함, 연수 3반:신청 안 함, 연수 4반:신청 안 함, 연수 5반:신청 안 함]
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2
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우희연(우희연)
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2022-03-31 14:32
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[연수 1반:신청 안 함, 연수 2반:신청 안 함, 연수 3반:신청 안 함, 연수 4반:신청 안 함, 연수 5반:신청]
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1
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김주리(김주리)
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2022-03-31 14:30
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[연수 1반:신청, 연수 2반:신청 안 함, 연수 3반:신청 안 함, 연수 4반:신청 안 함, 연수 5반:신청]
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