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[자율연수]
대기자 신청 - 연수국 연수(2022. 3. 개강)

연수기간

2022-03-04 ~ 2022-06-15

접수기간

2022-02-24 ~ 2022-02-27

초등/중등

전체

지 역

전체

강 사

홍난지

김선

선우은실

이길보라

엄기호

김건형

모집인원

90 명

신청인원

13 명 [신청자 명단 확인하기]

선택사항

연수 1반 :
연수 2반 :
연수 3반 :
연수 4반 :
연수 5반 :
연수 6반 :
연수 7반 :
연수 8반 :
연수 9반 :

수 강 료

100,000 원

모집상태

모집완료

2월 24일(목) 오후 2시 30분에 대기자 접수 시작합니다.

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신청하셔도 수강생으로 확정된 것은 아닙니다.

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빈 자리가 생기면 개별연락드립니다.

순번이 되시면 문자로 연락드릴 테니

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1반: 로맨스 웹툰 분석

강의 제목		로맨스 웹툰 분석	강사명	홍난지 교수
강의 소개		웹툰에서 가장 인기 있는 장르는 단연 로맨스 장르입니다. 웹소설을 웹툰화 할 때에도 현대로맨스와 로맨스 판타지가 가장 많이 만들어집니다. 로맨스 장르는 대개 여성이 주인공으로 사랑을 이루어가는 이야기의 종류로 알려져 있죠. 이야기 장르로서의 로망, 로망스는 지금의 로맨스와는 다른 의미였으나 시간이 지나면서 장르의 특성이 변화했습니다. 근래에는 ‘여성이 주인공’이라는 것에 초점을 맞춰 여성 서사가 무엇인지를 질문하고 해석하여 만화, 웹툰으로 내보이는 시도도 나타나고 있습니다. 로맨스 장르의 역사를 통해서 로맨스 장르가 갖게 된 특성들을 알아보고 현재 로맨스 장르의 편견을 깨고자 노력하는 작품들을 통해서 여성이 주인공인 웹툰의 지향점을 탐구해보는 시간을 갖습니다. 여기에 더하여 현재의 사회상을 읽고 웹툰 해석에 도움이 될 수 있는 레퍼런스도 추가하여 웹툰에 어떠한 영향을 미치고 있는지를 알아봅니다. 현대인들은 자유도가 커서 다양성에 대한 인식이 변화한 장점도 있으나 합의된 기준 없이 극단적 감정 표현들을 서슴없이 하기도 합니다. 합의할 수 있는 ‘기준’이 무엇인지 의견을 나누기보다는 내 기준이 맞다고 감정을 표현하는 일들이 늘어나는 것이죠. 이러한 현대인들의 감성, 인식들은 웹툰에 어떠한 영향을 미치고 있을까요? 아니면 이런 고리타분한 사회상은 웹툰에서 무시되기만 할까요? 강의에서는 로맨스 장르 웹툰을 주로 살피면서 이러한 현대상이 어떻게 반영되어 나타나는지도 함께 이야기 나누도록 하겠습니다.
수강생들이 미리 준비하거나 알아야 할 것		강의에서 주로 다루게 될 사례와 레퍼런스를 미리 읽어보시면 강의를 더 즐길 수 있습니다. 그렇다고 모두 필수로 읽어야 하는 것은 아니니 시간이 없으시다면 가벼운 마음으로 강의를 들어주세요. -<여명기>(위즈덤하우스), <살아남은 로맨스>(네이버웹툰), <마스크걸>(네이버웹툰), <극락왕생>(카카오페이지 혹은 문학동네 단행본), <과잉존재>(한겨레출판)
수업 일시		네 번째 금요일(3/25, 4/22, 5/27, 6/24) 19:30-21:30
모집 인원		20명
수강료		10만원
커리큘럼	1회차	로맨스 장르의 변천과 로맨스 웹툰
	2회차	과잉주체와 웹툰의 주인공
	3회차	웹툰 분석 1 -로맨스 장르의 지향점에 대한 논의 -<여명기>, <극락왕생>, <살아남은 로맨스>에 대하여 분석 사례와 주제는 2회차 강의 이후에 변동될 수 있습니다.
	4회차	웹툰 분석 2 -과잉주체와 나르시시즘에 대한 논의 -<마스크걸>, <살아남은 로맨스>에 대하여 분석 사례와 주제는 2회차 강의 이후에 변동될 수 있습니다.

2반: 채점 기준표 및 수직 루브릭 개발의 실제

강의 제목		채점 기준표 및 수직 루브릭 개발의 실제	강사명	김 선 교수
강의 소개		평가 계획을 세울 때 평가 루브릭을 사용하라고 하지만 루브릭을 어떻게 작성해야 할지, 제대로 하고 있는지 막막한 경우가 많습니다. 또한 과정 중심 평가에서 가장 중요한 요소인 피드백을 어떤 방식으로 해야 할지 어렵게 느껴지는 경우도 많습니다. 이런 어려움을 해결하고자 꾸준히 이 분야를 연구하고 계신 충남대학교의 김선 교수님을 모시고 수행평가 채점 기준표와 피드백, 그리고 쓰기 영역의 수직적 루브릭 개발에 대해 이야기를 나누려고 합니다.
수강생들이 미리 준비하거나 알아야 할 것		1회 연수 전 연수 참여자 선생님들의 1학기 수행평가 과제와 채점기준표를 공유하며, 매 회차 실습 위주의 수업입니다. 3회차 - 4회차 사이에 모둠 선생님들의 협업 과정이 있습니다.
수업 일시		두 번째 화요일 (3/8, 4/12, 5/10, 6/14) 20:00 ~ 22:00
모집 인원		20명
수강료		10만원
커리큘럼	1회차	- 수행평가 과제와 채점기준표에 기반한 수행과제와 채점기준표 개발의 실제 (연수 이후 수행과제와 채점기준표 수정, 보완 및 구체적인 사례 중심 질문 작성 및 공유)
	2회차	- 수행과제와 채점기준표를 수정, 보완하면서 겪은 문제나, 궁금한 점을 함께 나누고 풀어보기 - 학생 개인의 성취를 최대로 이끌어낼 수 있는 수행 과정 중 피드백 방안 (연수 이후 실제 수행평가 과제 수행 과정에서 피드백을 실천하시고, 구체적인 사례 중심으로 질문 작성 및 공유)
	3회차	- 선생님들의 질문 나누고 함께 풀어보기 - 수직 루브릭 개발의 실제 (4개 ~ 5개 조로 나누어 수직 루브릭 개발 실습, 2주 : 개발한 루브릭 공유 후, 2조 간(예 : A조와 B) 교차 검토 및 수정)
	4회차	- 조별 수직 루브릭 발표 및 활용 방법 논의

3반: 리뷰에서 비평까지(기초)

강의 제목		리뷰에서 비평까지(기초)	강사명	선우은실 평론가
강의 소개		감상문, 리뷰, 비평의 차이는 무엇일까요? 또 비평은 무엇이며 어떻게 하는(쓰는) 것일까요? 비평을 중심으로 비슷하고도 다른 형태의 글쓰기에 대해 탐구하고, 직접 비평을 써보는 수업입니다.
수강생들이 미리 준비하거나 알아야 할 것		- 매시간 미리 검토해야 하는 텍스트가 있습니다. - 작품 및 주 차별 주제에 대해 토론을 진행합니다. - 3, 4주 차에는 수강생 발제문을 중심으로 수업이 진행됩니다. *7월에 4회차 심화 연수가 바로 이어집니다. 가급적 바로 이어서 7월 심화 연수를 들으실 수 있는 분이 신청하시면 됩니다.
수업 일시		매달 세 번째 화요일 (3/22, 4/19, 5/17, 6/21, 19:30 - 21:30)
모집 인원		20명
수강료		10만원
커리큘럼	1회차	비평이란 무엇인가 - 비평의 탄생, 근대 문학, 비평의 성격 이해하기
	2회차	리뷰와 비평 - 김초엽 <<므레모사>>(현대문학, 2021) 읽고 토론하기 - 추가 자료 제공
	3회차	어떻게 비평적으로 접근할 수 있을까1: 서사의 구조 - 영화 <메멘토> - 텍스트 분석 및 발제문 코멘트
	4회차	어떻게 비평적으로 접근할 수 있을까2: 유토피아적 상상력 - 샬롯 퍼킨스 길먼, <<엄마실격>>(민음사, 2020) - 텍스트 분석 및 발제문 코멘트

4반: 논픽션의 세계-사회적 소수자의 교육권에 대해

강의 제목		논픽션의 세계 - 사회적 소수자의 교육권에 대해	강사명	이길보라 (영화감독/작가)
강의 소개		‘사회적 소수자'라고 불리는 이들의 교육권을 다룬 논픽션 장르의 영화, 책을 통해 우리가 살고 있는 세상을 돌아봅니다. 수업 전, 각 회차 별로 제시된 참고자료를 감상한 후 열린 질문을 통해 토론하며 학교 현장에서 청소년과 어떻게 함께 보고 읽을 수 있을지 고민해봅니다. 우리는 서로의 다름과 차이를 어떻게 받아들일 수 있을까요?
수강생들이 미리 준비하거나 알아야 할 것		미리 제시된 영화를 감상하거나 책을 읽은 후 함께 이야기할 거리들을 준비합니다.
수업 일시		네 번째 목요일(3/24, 4/28, 5/26, 6/23) 20:00-22:00
모집 인원		20명
수강료		10만원
커리큘럼	1회차	‘로드스쿨러(road-schooler)'는 학교를 벗어나 다양한 학습 공간을 넘나들며 자기주도적으로 공부하고 교류하고 연대하는 청소년들이 스스로를 일컫는 말입니다. 또는 스승이 있는 공간이면 세상의 모든 곳이 배움터라는 생각을 하는 자기 주도 학습자들이 스스로를 명명하는 이름이기도 하지요. ‘로드스쿨러'라는 이름을 만들고 길 위에서 공부했던 이들이 쓴 책 『로드스쿨러』와 영화 〈로드스쿨러〉를 경유하여 보고 읽습니다. 로드스쿨러, 학교 밖 청소년은 어떤 고민을 하며 배움을 이어나가는지, 현재 한국에서의 ‘학교'의 역할은 무엇인지 생각해봅니다. - 책 『로드스쿨러』(고글리 지음, 또하나의문화, 2009). 절판된 책으로 중고서적으로 구매 가능 - 영화 〈로드스쿨러〉(감독 보라, 2008, 44분).수강생 대상으로 비공개 링크 전달 예정
	2회차	영화 〈학교 가는 길〉은 2017년 강서지역 공립 특수학교 서진학교를 짓기 위해 특수학교 설립에 반대하는 주민들 앞에서 무릎을 꿇은 장애학생 부모들의 여정을 그린 다큐멘터리 영화입니다. 장애학생들의 교육권뿐 아니라 한국 사회의 계급을 나누는 거주 시스템에 대해서도 함께 생각하고 질문해봅니다. - 영화 〈학교 가는 길〉(감독 김정인, 2020). IPTV 및 네이버 시리즈온 등 VOD 서비스를 통해 시청 가능)
	3회차	은유 작가의 『있지만 없는 아이들』은 미등록 장기체류 이주아동들을 다룬 책입니다. 제목 그대로 있지만 서류상으로는 존재하지 않아 살아갈 자격은 없는 한국에서의 이주아동들의 교육권에 대해 학생들과 함께 읽고 토론해볼 수 있는 멋진 논픽션입니다. 학교 현장에서 교사와 학생들은 어떻게 이들과 연대하며 ‘권리'에 대해 배울 수 있을지 토론해봅니다. - 책 『있지만 없는 아이들』(은유 지음・국가인원위원회 기획, 창비, 2020)
	4회차	김지운・김도운 감독의 영화 〈차별〉은 2013년부터 실시된 일본의 고교무상화 정책에서 제외된 조선학교가 일본 정부를 상대로 손해배상 청구 소송을 하는 과정을 담은 다큐멘터리 영화입니다. 재일조선인과 디아스포라, 많이 들어봤지만 한국 영토 안에서는 조금 멀게만 느껴지는 이들의 정체성과 교육권에 대해 생각해보고 토론해봅니다. 교육과 학교라는 시스템은 어떤 체재를 만들고 지속하는지에 대해서도 논의해봅니다. - 영화 〈차별〉(감독 김지운・김도운, 2021). 공동체상영을 통해 감상 가능

5반: [심화]논픽션의 세계-사회적 소수자의 교육권에 대해

강의 제목		[심화]논픽션의 세계 - 사회적 소수자의 교육권에 대해	강사명	이길보라 (영화감독/작가)
강의 소개		‘사회적 소수자'라고 불리는 이들의 교육권을 다룬 논픽션 장르의 영화, 책을 통해 우리가 살고 있는 세상을 돌아봅니다. 수업 전, 각 회차 별로 제시된 참고자료를 감상한 후 열린 질문을 통해 토론하며 학교 현장에서 청소년과 어떻게 함께 보고 읽을 수 있을지 고민해봅니다. 우리는 서로의 다름과 차이를 어떻게 받아들일 수 있을까요? 이길보라 감독님의 9월 기본반 수업을 들은 수강생들에게 우선 오픈됩니다. 기본반 수업을 듣지 않은 분들의 신청은 2/24(목) 13:30에 잔여석을 오픈하며 받겠습니다.
수강생들이 미리 준비하거나 알아야 할 것		미리 제시된 영화를 감상하거나 책을 읽은 후 함께 이야기할 거리들을 준비합니다.
수업 일시		두 번째 목요일(3/10, 4/14, 5/12, 6/9) 20:00 - 22:00
모집 인원		20명
수강료		10만원
커리큘럼	1회차	‘로드스쿨러(road-schooler)'는 학교를 벗어나 다양한 학습 공간을 넘나들며 자기주도적으로 공부하고 교류하고 연대하는 청소년들이 스스로를 일컫는 말입니다. 또는 스승이 있는 공간이면 세상의 모든 곳이 배움터라는 생각을 하는 자기 주도 학습자들이 스스로를 명명하는 이름이기도 하지요. ‘로드스쿨러'라는 이름을 만들고 길 위에서 공부했던 이들이 쓴 책 『로드스쿨러』와 영화 〈로드스쿨러〉를 경유하여 보고 읽습니다. 로드스쿨러, 학교 밖 청소년은 어떤 고민을 하며 배움을 이어나가는지, 현재 한국에서의 ‘학교'의 역할은 무엇인지 생각해봅니다. - 책 『로드스쿨러』(고글리 지음, 또하나의문화, 2009). 절판된 책으로 중고서적으로 구매 가능 - 영화 〈로드스쿨러〉(감독 보라, 2008, 44분).수강생 대상으로 비공개 링크 전달 예정
	2회차	영화 〈학교 가는 길〉은 2017년 강서지역 공립 특수학교 서진학교를 짓기 위해 특수학교 설립에 반대하는 주민들 앞에서 무릎을 꿇은 장애학생 부모들의 여정을 그린 다큐멘터리 영화입니다. 장애학생들의 교육권뿐 아니라 한국 사회의 계급을 나누는 거주 시스템에 대해서도 함께 생각하고 질문해봅니다. - 영화 〈학교 가는 길〉(감독 김정인, 2020). IPTV 및 네이버 시리즈온 등 VOD 서비스를 통해 시청 가능)
	3회차	은유 작가의 『있지만 없는 아이들』은 미등록 장기체류 이주아동들을 다룬 책입니다. 제목 그대로 있지만 서류상으로는 존재하지 않아 살아갈 자격은 없는 한국에서의 이주아동들의 교육권에 대해 학생들과 함께 읽고 토론해볼 수 있는 멋진 논픽션입니다. 학교 현장에서 교사와 학생들은 어떻게 이들과 연대하며 ‘권리'에 대해 배울 수 있을지 토론해봅니다. - 책 『있지만 없는 아이들』(은유 지음・국가인원위원회 기획, 창비, 2020)
	4회차	김지운・김도운 감독의 영화 〈차별〉은 2013년부터 실시된 일본의 고교무상화 정책에서 제외된 조선학교가 일본 정부를 상대로 손해배상 청구 소송을 하는 과정을 담은 다큐멘터리 영화입니다. 재일조선인과 디아스포라, 많이 들어봤지만 한국 영토 안에서는 조금 멀게만 느껴지는 이들의 정체성과 교육권에 대해 생각해보고 토론해봅니다. 교육과 학교라는 시스템은 어떤 체재를 만들고 지속하는지에 대해서도 논의해봅니다. - 영화 〈차별〉(감독 김지운・김도운, 2021). 공동체상영을 통해 감상 가능

6반: 웹툰 세미나

강의 제목		웹툰 세미나	강사명	엄기호 교수
강의 소개		매 회차마다 웹툰을 읽고 함께 이야기를 나눕니다. 다양한 장르의 웹툰을 통해 웹툰이 어떻게 시대를 이해하고 시대를 표현하는지 알아봅니다.
수강생들이 미리 준비하거나 알아야 할 것		- 3회차와 4회차 사이(6월)에 청강대 공연 관람이 있습니다. 이 관람은 수강자 중 신청자에 한하여 진행하며 수강비 별도입니다.
수업 일시		첫 번째 금요일(3/4, 4/1, 5/6, 7/1) 19:30~21:30
모집인원		20명
수강료		10만원
커리큘럼	1회차	은하의 죽지 않는 아이들에게(만화)
	2회차	치즈 인 더 트랩
	3회차	어느 아나키스트의 고백
	공연관람	청강대 공연 – 신청자에 한하여(수강비 별도) - 6월 중
	4회차	해피 버스데이(웹툰)
심화 강좌 개설 여부		5회차 강좌가 추가 개설될 예정입니다.

7반: 사랑

강의 제목		사랑	강사명	엄기호 교수
강의 소개		매 주차별로 현대의 사랑에 대한 인문사회학적 이론들을 강사가 설명합니다. 아래 10강의 주제를 8차례에 걸쳐 적절히 나누어 강의합니다. (6회차부터 심화 과정) 곳곳에서 아우성입니다. 나라에서는 출생률이 낮다고 난리지만 사람들은 사랑과 결혼에 대해 분노하거나 냉소합니다. 경제적인 이유도 있지만 우리가 알던 사랑 그 자체가 불편하고 불가능한 것이 되었습니다. 우리가 알던 사랑은 무엇이었으며 도대체 무슨 일이 벌어진 걸까요? 이 강좌를 통해 근대가 설계했던 사랑의 구조를 공부하며 왜 그것이 지금 시대에 파산하였는지를 돌아보고 그 이후 사랑의 가능성을 타진해 봅시다.
수강생들이 미리 준비하거나 알아야 할 것		- 3회차와 4회차 사이(6월)에 청강대 공연 관람이 있습니다. 이 관람은 수강자 중 신청자에 한하여 진행하며 수강비 별도입니다.
수업 일시		세 번째 금요일(3/18, 4/15, 5/20, 7/15) 19:30~21:30
모집인원		20명
수강료		10만원
커리큘럼	1회차	1 개인의 열정, 사랑이 모든 것이 되다 - 열정적 사랑의 전면화와 그 허약함: <현대 사회의 성, 사랑, 에로티시즘>
	2회차	2 사랑이냐 관계냐, 자유냐 사랑이냐? - 근대적 사랑의 근본적 모순, 개인화의 딜레마: <사랑은 지독한 혼란>
	3회차	3 사랑, 중독이 된 불안 - 낭만적 사랑이 만든 근원적 불균형과 딜레마: <사랑은 왜 아픈가?>
	공연관람	청강대 공연 – 신청자에 한하여(수강비 별도) - 6월 중
	4회차	4 국가, 근대적 남성다움을 만들어내다 - 남성 스테레오 타입의 등장과 민족주의: <남자의 이미지> 5 로맨스, 근대 가족의 주조하다 - 오이디푸스와 가족 로망스: <가족 로망스와 성장소설>
심화 강좌 개설 여부		종료 후 5회차 강좌가 추가 개설될 예정입니다.

8반: [심화] 동시대성

강의 제목		[심화]동시대성	강사명	엄기호 교수
강의 소개		버마(미얀마) 쿠데타 이후의 내전. 아프가니스탄의 탈레반 재점령. 홍콩의 민주주의 몰락 등 아시아가 전쟁과 내전의 양상으로 치닫고 있습니다. 이 수업은 제국 시대에 내전이 된 전쟁의 양상과 그 안에서의 인간의 운명에 대해 생각해봅니다. 각 수업마다 현대 전쟁과 그 전쟁에서 인간 군상들의 행동/심리 양상이 어떻게 되는지를 살펴봅니다. 수업은 한 시간 반 정도는 강사가 기본적인 강의를 하고 30분은 질의응답으로 구성됩니다. 아래 9가지 주제를 8차례에 걸쳐 적절히 나누어 강의합니다. (6회차부터 심심화 과정)
수강생들이 미리 준비하거나 알아야 할 것		- 3회차와 4회차 사이(6월)에 청강대 공연 관람이 있습니다. 이 관람은 수강자 중 신청자에 한하여 진행하며 수강비 별도입니다. 2021년 9월 엄기호 교수님의 기본, 심화반을 수강한 선생님들만 신청하시면 됩니다.
수업 일시		두 번째 금요일(3/11, 4/8, 5/13, 7/8) 19:30~21:30
모집 인원		20명
수강료		10만원
커리큘럼	1회차	1. 제국, 평천하의 논리 모든 전쟁의 제국의 전쟁이다. 내전을 내전의 당사자들만의 문제로 보는 것은 내전이 가진 제국적 측면을 이해하지 못하는 것이다. 버마는 왜 갑자기 2021년에 아웅산 수치를 구금하였는가. 아시아 최고의 자유도시 홍콩은 왜 2020년에 모든 자유를 박탈당하였는가. 아프가니스탄은 왜 제국의 무덤인가. 이 모든 것을 이해하기 위해서 필요한 것은 제국의 흥망성쇠이며 그 흥망성쇠에 대한 이해다.
	2회차	2. 제국과 부족주의 제국에서의 내전을 이해하기 위해 가장 필요한 말이 부족주의다. 제국의 시대에 부흥하는 부족주의. 이 부족주의에 의한 레트로토피아를 이해해야 비로소 내전의 잔인함과 폭력, 인간의 운명에 도달할 수 있다. 제국 시대에 부족주의가 어떻게 발호하는지를 이해한다. 3. 부족주의 2에서 다룬 부족주의를 레트로토피아(과거지향)이라는 점에서 다룬다.
	3회차	4. 폭격 제국 전쟁의 핵심에는 폭격이 있다. 이것은 로마/당나라 등 이전 시대의 제국 전쟁과 결정적으로 달라지는 지점이다. 폭격은 인간의 공포를 극대화한다. 그리고 그 폭격은 궤멸이라는 엄청난 트라우마를 남기며 살아남은 사람들의 심성을 재구성한다. 도쿄 대공습은 철인28호, 반딧불의 묘, 에반게리온 등 수많은 작품에 그 흔적을 남겼다. 폭격에 대한 이해가 제국 전쟁과 내전의 핵심을 이해하게 한다.
	공연관람	청강대 공연 – 신청자에 한하여(수강비 별도) - 6월 중
	4회차	5. 전쟁의 마녀들 내전이 제국의 전쟁인 이유는 거기 개입하는 사람들이 결코 내전적이지 않다는 점이다. 제국의 군인들로부터 전혀 이야기되지 않은 활동들에 이르기까지 내전에는 제국의 개입이 있다. 대표적인 것이 스페인 내전이며 한국 전쟁 역시 다르지 않았다. 내전의 제국적 특징을 볼 수 있는 가장 좋은 방법이 바로 이 이야기되지 않은 아래로부터의 개입을 공부하는 것이다. 유엔 기구에서부터 비정부기구에 이르기까지.
심화 강좌 개설 여부		종료 후 5회차 강좌가 추가 개설될 예정입니다.

9반: 문학동네로 문학여행

강의 제목		문학동네로 문학여행	강사명	김건형 평론가
강의 소개		1. 문예지를 꾸준히 읽는 습관을 기르고 싶은 선생님들과 함께 읽는 연수입니다. 2. 문학잡지 <문학동네>를 만들고 있는 문학평론가들과 함께 따끈따끈한 이번 계절의 한국 소설을 읽습니다. 3. 현장 문학 비평을 통해 동시대의 문학 담론에 대한 이야기를 나누고 개입할 방법을 생각해봅니다. 4. 잡지의 기획과 구성에 대한 이야기를 통해 국어 교과에 적용해볼 만한 아이디어를 나눠봅니다.
수강생들이 미리 준비하거나 알아야 할 것		연수 전에 의견, 질문, 미니비평을 미리 주시면 같이 더 많은 이야기를 해볼 수 있습니다.
수업 일시		- 매달 첫 번째 목요일(4/7, 5/12, 6/9, 7/7) 20:00 - 22:00 5월 1주 목요일은 어린이날이라 5월만 2주 목요일에 운영됩니다! 4월 개강이나 4월 첫 번째 주에 연수가 시작하여 3월 개강 연수와 함께 신청 받습니다.
모집 인원		20명
수강료		10만원
커리큘럼	1회차	2021년 가을호 ZOOM IN의 작가론(백은선, 최은미) 2편 특집 ‘움직이는 형식들’의 평론 4편 수록 소설 3편 참조: 크리티컬 포인트, 계간평
	2회차	2021년 겨울호 ZOOM IN의 작가론(문보영, 윤성희) 2편 특집 ‘군사주의와 남성성’의 평론 2편 수록 소설 4편 참조: 크리티컬 포인트, 계간평
	3회차	2022년 봄호 ZOOM IN의 작가론(김현, 한강) 2편 특집 ‘동물과 어린이’(가제)의 평론 4편 수록 소설 4편 참조: 크리티컬 포인트, 계간평
	4회차	2022년 여름호

번호	제목	작성자	작성일
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신청내역

정선희(정선희)

2022-02-28 17:14

[연수 1반:신청, 연수 2반:신청 안 함, 연수 3반:신청, 연수 4반:신청 안 함, 연수 5반:신청, 연수 6반:신청 안 함, 연수 7반:신청 안 함, 연수 8반:신청 안 함, 연수 9반:신청 안 함]

김혜진(김혜진)

2022-02-28 17:10

[연수 1반:신청 안 함, 연수 2반:신청 안 함, 연수 3반:신청 안 함, 연수 4반:신청 안 함, 연수 5반:신청 안 함, 연수 6반:신청, 연수 7반:신청 안 함, 연수 8반:신청 안 함, 연수 9반:신청 안 함]

장수미(장수미)

2022-02-28 16:57

[연수 1반:신청 안 함, 연수 2반:신청 안 함, 연수 3반:신청 안 함, 연수 4반:신청, 연수 5반:신청 안 함, 연수 6반:신청 안 함, 연수 7반:신청 안 함, 연수 8반:신청 안 함, 연수 9반:신청 안 함]

고경림(고경림)

2022-02-28 16:42

[연수 1반:신청 안 함, 연수 2반:신청, 연수 3반:신청, 연수 4반:신청 안 함, 연수 5반:신청 안 함, 연수 6반:신청 안 함, 연수 7반:신청 안 함, 연수 8반:신청 안 함, 연수 9반:신청 안 함]

이재호(이재호)

2022-02-26 16:02

[연수 1반:신청 안 함, 연수 2반:신청 안 함, 연수 3반:신청 안 함, 연수 4반:신청 안 함, 연수 5반:신청 안 함, 연수 6반:신청 안 함, 연수 7반:신청, 연수 8반:신청 안 함, 연수 9반:신청 안 함]

전혜선(전혜선)

2022-02-26 15:29

[연수 1반:신청 안 함, 연수 2반:신청 안 함, 연수 3반:신청, 연수 4반:신청 안 함, 연수 5반:신청 안 함, 연수 6반:신청 안 함, 연수 7반:신청 안 함, 연수 8반:신청 안 함, 연수 9반:신청 안 함]

임주성(임주성)

2022-02-25 18:43

[연수 1반:신청 안 함, 연수 2반:신청, 연수 3반:신청 안 함, 연수 4반:신청 안 함, 연수 5반:신청 안 함, 연수 6반:신청 안 함, 연수 7반:신청 안 함, 연수 8반:신청 안 함, 연수 9반:신청 안 함]

연지은(연지은)

2022-02-25 16:37

박희라(박희라)

2022-02-25 04:06

김지은(김지은)

2022-02-24 21:12

손예림(손예림)

2022-02-24 14:37

여소현(여소현)

2022-02-24 14:37

강상준(강상준)

2022-02-24 14:32