날짜

시간

연수과정

1/23

(화)

1교시

14:00~15:40

교과서와 수업의 변천, 국어 수업의 새 길 찾기-고용우(울산제일고)

지금까지 교육과정과 교과서, 수업이 어떻게 변모해왔는지, 외국의 자국어교육의 모습은 어떠한지 살피고 이를 바탕으로 우리 국어교육이 어떤 방향을 지향해야 할지 살펴볼 예정입니다.

2교시

16:00~17:40

2015 교육과정에 따른 교과서 분석과 재구성 [중/ 고로 나누어 진행]

- 전남 소모임 락지(중: 양준우-고흥점암중앙중, 고: 정소영-영흥고)

전남 소모임 락지(樂知)는 배우는 즐거움으로 스스로 성장하는 교사가 되고 싶어 만든 모임입니다. 2017년에 모임선생님들이 모여 새 교과서를 분석, 연구한 내용을 연수에 오시는 선생님들과 공유할 예정입니다.

17:40~19:00

저녁식사

3교시

19:00~20:40

[중]

우리말 교육과정을 보고 한 수업-조장희(서울 신일중)

현장 교사들이 모여서 만든 우리말 교육과정은 완성도의 평가를 넘어서 의미가 있습니다. 국가 교육과정을 넘어 교사들이 직접 만든 ‘우리말교육과정’을 수업에 적용해본 사례를 선생님들과 나누고자 합니다.

[고]

고등학교 국가교육과정을 넘어선 수업-임광찬(전남 영흥고)

‘국가 교육과정’보다는 ‘교사 교육과정’을 제대로 세워야 합니다. 그래야 자존감 높은 교사로 살 수 있습니다. 그 중심에 ‘재구성’이 자리합니다. 경험의 질을 개선하려는 새로운 교수전략을 세워야 합니다. 이번 연수에서 ‘6하 원칙’ 교수-전략을 소개할 생각입니다.

1/24

(수)

08:00~09:00

아침식사

1교시

09:00~10:40

한 권 읽기 수업사례 – 중 / 고 각 두 반으로 나누어 진행

-송동철(서울 하계중), 송수진(경기 예봉중), 하고운(서울 한성과학고), 한창호(서울 보성고)

새 교과서에 새롭게 들어오는 한 권 읽기 수업방법. 물꼬방에서 독서교육을 꾸준히 공부해 온 선생님들이 미리 해 보신 한 권 읽기 수업사례를 들으며 한 학기 한 권 읽기 수업의 의미, 방법에 대한 함께 고민해고 준비하고 싶습니다.

2교시

10:50~12:30

매체읽기 수업사례 – 중 / 고 각 두 반으로 나누어 진행

-장은주(서울 마곡중), 안용순(서울 배명중), 이영발(문영여고), 이귀영(전주 양현고)

평소 매체 수업에 관심을 갖고 공부해 오신 매체연구부 선생님들이 준비한 강의입니다. 2015개정 교육과정 국어 성취기준에 반영된 매체 영역을 살펴보고, 실제 수업사례를 들으며 매체 영역의 수업을 어떻게 진행하면 좋을지 나누는 시간으로 만들고자 합니다.

12:30~14:00

점심식사

3교시

14:00~15:40

[중A]

교과서 재구성 공동연구사례

-경기 고양파주모임

‘양파’

까면 깔수록 매력을 드러내는 양파처럼 매력 넘치는 샘들로 구성된 고양파주지역 소모임 양파! 이번 연수에서는 모임에서 함께 공부한 교과서 재구성 사례를 선생님들께 소개할 예정입니다.

[중B]

쓰기 중심 재구성 수업-이상덕(고양 신능중)

교육과정-수업-평가 일체화를 위한 교육과정 재구성 고민, 문학 장르 쓰기 활동과 비문학 글쓰기 수행평가 사례, 경기도 혁신학교 교육 활동 등을 소개하려고 합니다.

[고A]

학생이 주인이 되는,

소․나․기 말하기 듣기 수업-김미향(대구 학남고)

학생이 주인이 되는, 소나기 토론 수업, 마음을 치유하는, 공감 대화 수업, 나를 발견하는 강연 100도씨 수업, 기타 고등학교 학생 활동 중심 수업 사례를 이야기할 예정입니다.

[고B]

고등학교 국어교사의 쓰기 교육 모색-박안수(광주 상무고)

개정 고교 국어교과서 11종의 쓰기 영역을 분석하고 재구성하여, 17년의 국어수업을 할 때 ‘쓰기 중심’으로 한 ‘교사 수준의 교육과정’을 제안하는 강의를 하고, 토의를 통해 방안을 구체화하고자 합니다.

4교시

16:00~17:40

[중A]

쓰기 중심 재구성 수업-이상덕

[중B]

교과서 재구성 공동연구사례

-고양파주모임

[고A]

고등학교 국어교사의 쓰기 교육 모색-박안수(광주 상무고)

[고B]

학생이 주인이 되는,

소․나․기 말하기 듣기 수업-김미향(대구 학남고)

17:40~19:00

저녁식사

5교시

19:00~21:00

총회-전국국어교사모임의 1년활동을 정리하고 새로운 1년을 준비하는 시간입니다.

1/25

(목)

08:00~09:00

아침식사

문학기행

09:00~13:00

[A코스]

순천문학관(김승옥 문학관, 정채봉 문학관), 순천만 국가정원

[B코스]

태백산맥문학관, 홍교, 보성여관, 낙안읍성, 뿌리깊은나무 박물관

전체강의

강의명

교과서와 수업의 변천, 국어 수업 새 길 찾기

강사

고용우(울산 제일고등학교)

강의내용

그 동안 몇 차례 개정되면서 바뀌어온 국정교과서부터 최근 검정 교과서, 그리고 내년부터 사용할 2015 국어 교과서까지 교과서가 어떻게 변모해왔는지, 그리고 이 교과서를 바탕으로 수업이 어떻게 변모해왔는지 살펴서 그 단서를 찾아보려고 합니다. 아울러 외국에서는 자국어 교육을 어떻게 하는지 미국이나 프랑스 등 몇 나라의 교과서와 수업에 대해 살펴 보려고 합니다. 이를 바탕으로 국어 교육이 어떤 방향을 지향해야 할지 생각해 보는 시간을 가지려고 합니다.

중 / 고

분반

강의명

2015 교육과정에 따른 교과서 분석과 재구성(중, 고 분반)

강사

전남 소모임 [락지]

강의내용

락지[樂知교]는 교실수업에서 자존감을 지니면서 수업하고 싶다는 바람, 그 바람의 밑천은 ‘교육과정과 교과서를 제대로 아는 것에서 출발한다’고 생각하고 배우는 즐거움(락지)으로 스스로 성장하는 교사가 되고 싶어 만든 모임입니다. 2017년에 모임선생님들이 모여 새 교과서를 분석, 연구한 내용을 연수에 오시는 선생님들과 공유할 예정입니다.

중등

강의명

우리말 교육과정을 보고 한 수업

강사

조장희(서울 신일중학교)

강의내용

현장 교사들이 모여서 만든 교육과정은 완성도의 평가를 넘어서 의미가 있습니다. 부족한 내용이어서 덧붙여야 할 부분이 많다는 것을 인정하면서 하나씩하나씩 수업이라는 과정을 겪으며 고치고 덧붙여 나가야 합니다. 그래서 학문적인 체계의 교육과정을 넘어 교육적 체계의 교육과정을 만들어 나가야 합니다. 그 과정이 우리 국어교육이 커나가는 길이 될 것입니다.

고등

강의명

고등학교 국가교육과정을 넘어선 수업

강사

임광찬(전남 영흥고등학교)

강의내용

‘2월 한 달, 무엇을 하면서 보낼 것인가.’

한 학기를 편하게 보내려면 ‘국가 교육과정’보다는 ‘교사 교육과정’을 제대로 세워야 합니다. 그래야 자존감 높은 교사로 살 수 있습니다. 그 중심에 ‘재구성’이 자리한다. ‘알고 있음’을 들춰내 설명하기보다 ‘할 수 있음’을 위해 경험의 질을 개선하려는 새로운 교수전략을 세워야 합니다. 이번 연수에서 ‘6하 원칙’ 교수-전략을 소개할 생각입니다.

중등

선택강의

강의명

한 학기 한 권 읽기 - 수업 시간에 함께 책을 읽는다는 것

강사

송동철(서울 하계중학교)

강의내용

물꼬방에서 독서 교육을 공부하는 국어 교사입니다. ‘지적인 시민들의 자유로운 공동체’를 위해, 학생들이 독서의 소비자를 넘어 주체가 되는 수업 방법을 고민하고 있습니다. 수업 시간에 함께 책을 읽는다는 것은 어떤 의미일까요? 이 질문을 중심으로 중학교에서의 ‘한 학기 한 권 읽기’ 수업의 의미와 가능성, 방법에 대한 고민을 수업 사례와 함께 나누어 봅니다.

중등

선택강의

강의명

한 권 읽기 수업 – 중학교 수업사례

강사

송수진(경기 예봉중학교)

강의내용

진도에 허덕이는 교과서 수업을 좀 가볍게 한 다음, 수업 시간에 아이들과 직접 책을 읽으며 서평을 쓰고 책 대화를 나누었습니다. 중학교 아이들이 재미있게 몰입해서 읽는 도서 목록도 함께 나누고 싶습니다. 1분도 제대로 앉아 있지 못하는 중1 학생들이 책 속에 파묻혀 읽고 있는 장면을 보며 책이 가지고 있는 숨겨진 힘에 대해 함께 이야기 나누고 싶습니다.

고등

선택강의

강의명

한 권 읽기 : 책 대화하기

강사

하고운(서울 한성과학고등학교)

강의내용

책을 읽고 대화를 하면서 삶을 나누고, 더 좋은 사회를 고민하는 일 – 독서 수업의 가장 본질적인 목표가 아닐까요? 그동안 혼자서 책을 읽어왔던 학생들은 책 대화하기 수업을 통해 질적으로 다른 독서 경험을 하게 됩니다. 질문과 대화를 통해 이해와 사고의 폭이 넓어지며, 새로운 해석의 탄생 과정을 보고서로 정리해 가면서 스스로 뭔가 해냈다는 자부심을 느끼기도 합니다. 이 강의에서는 한 권 읽기의 수업 방법 중 책 대화하기에 초점을 맞추어 수업사례를 나누고자 합니다.

고등

선택강의

강의명

한 권 읽기 수업 : 책 읽고 대화하기

강사

한창호(서울 보성고등학교)

강의내용

‘물꼬방’ 선생님들과 함께 독서교육을 꾸준히 실천하고 있습니다. ‘훌륭한 수업’보다는 ‘적당히 하는 수업’, ‘지치지 않으면서 지속가능한 수업’을 좋아합니다.^^ ‘책 읽고 대화하기’는 3,4인 모둠이 같은 책을 읽고 질문을 만들어 대화를 나누고, 대화 내용을 기록으로 남겨 보고서를 작성하는 수업입니다. 수업에 대한 학생 만족도가 높은 수업입니다.

중등

선택강의

강의명

매체수업-중학교 사례

강사소개

장은주(서울 마곡중학교)

강의내용

밤새 드라마를 몰아보기도 하고 웹툰 7개 정도를 챙겨보고 있습니다. 영화나 (도구로서의) 매체에만 관심이 있었는데 매체연구회 활동을 하면서, 매체로 수업하고, 매체를 수업하는 것에 빠지게 되었습니다.

2015 개정 교육과정의 매체언어 관련 성취기준 분석, 2015 개정 교육과정에 따른 매체 수업 및 평가 방안 논의, 매체언어 수업 사례 공유, 자유학기제 주제선택 프로그램으로서 매체 수업 등에 대해 이야기할 예정입니다.

중등

선택강의

강의명

매체수업-중학교 사례

강사소개

안용순(서울 배명중학교)

강의내용

2018년부터 시작되는 중학교 1학년 검정 교과서 중에서 매체 영역의 교과서는 어떤 내용이고 이것을 어떻게 수업하면 좋을 지에 대한 고민을 같이 해보는 강의입니다. 검인정교과서 중학교 1학년 교과서 중 매체 영역의 내용을 각 교과서에는 어떻게 다루고 있는지를 설명드리고 그것에 따른 매체 수업을 매체 각 영역에 따라 어떻게 수업해야 할지 먼저 고민한 강사가 수업사례를 제시하고 그것에 대해 같이 토론하고 고민하는 강의가 될 것입니다. 저는 주로 광고, 뉴스 수업, 그리고 아이들이 좋아하는 주제를 가지고 미디어로 발표하는 프로젝트 수업에 대해 강의를 할 것입니다.

고등

선택강의

강의명

매체수업-고등학교 사례

강사소개

이영발(서울 문영여자고등학교)

강의내용

아이들을 사랑하는 마음으로 교실 현장을 지키며 국어, 매체, 논술, 진학에 매진하고 있습니다. 1996년 겨울부터 전국국어교사모임 회원으로 활동하고 있으며 매체연구회 창립회장으로‘고등학생을 위한 우리말우리글’, ‘삶의 시 삶의 노래’, ‘국어시간에 매체 읽기/가르치기’등의 책을 여러 선생님들과 함께 썼습니다. 학생들의 참여와 학생의 국어 역량을 빛나게 하는 활동 중심 수업과 교육과정, 평가, 기록에 대한 수업 사례를 소개해 드릴 예정입니다.

고등

선택강의

강의명

매체수업-고등학교 사례

강사

이귀영(전주 양현고등학교)

강의내용

전국국어교사모임 매체연구부에서 활동하고 있으며 게임 제작자가 되고 싶었던 어린 시절의 꿈을 매체수업으로 풀고 있습니다. 2015개정 교육과정 국어 성취기준에 반영된 매체 영역을 살펴보고 고등학교 수업에서 할 수 있는 활동을 살펴보고자 합니다.

중등

강의명

교과서 재구성 공동연구사례

강사소개

경기 고양파주모임 [양파]

강의내용

[양파]는 까면 깔수록 매력을 드러내는 양파처럼 매력넘치는 샘들로 구성된 고양파주지역 국어교사모임입니다. 인원이 너무 많아져 중, 고로 나누어 모임을 하고 있고, 2017년에는 수업컨설팅, 독서토론 및 수업나누기와 수업안 구성하기 공부를 했습니다. 이번 연수에서는 모임에서 함께 공부한 교과서 재구성 사례를 선생님들께 소개할 예정입니다.

중등

강의명

쓰기 중심 재구성 수업

강사소개

이상덕(고양 신능중학교)

강의내용

활동, 협동, 표현을 중심으로 아이들의 삶과 연관된 수업을 하려고 노력하는 국어교사입니다. 교육과정-수업-평가 일체화를 위한 교육과정 재구성 고민하기, 문학 장르 쓰기 활동(시, 수필, 희곡, 소설 등) 방법, 비문학 글쓰기 수행평가 사례, 경기도 혁신학교 교육 활동 소개 등으로 강의를 채울 예정입니다.

고등

강의명

학생이 주인이 되는, 소․나․기 말하기 듣기 수업

강사소개

김미향(대구 학남고등학교)

강의내용

교직 10년 차, 학생활동수업 9년 차, 복직 3개월 차, 대구국어교사모임에서 활동하고 있습니다. 방과후수업, 고3수업, 문제집 수업 등 모든 수업을 학생활동으로 진행하며 학생이 주인이 되는 수업, 교사가 즐거운 수업, 소통 나눔 기쁨이 함께하는 국어 수업을 꿈꿉니다. 저는1. 학생이 주인이 되는, 소나기 토론 수업 2. 마음을 치유하는, 공감 대화 수업 3. 나를 발견하는, 강연 100도씨 수업 4. 기타 고등학교 학생 활동 중심 수업 사례를 이야기할 예정입니다.

고등

강의명

고등학교 국어교사의 쓰기 교육 모색

강사소개

박안수(광주 상무고등학교)

강의내용

개정 고교 국어교과서 11종의 쓰기 영역을 분석하고 재구성하여, 17년의 국어수업을 할 때 ‘쓰기 중심’으로 한 ‘교사 수준의 교육과정’을 제안하는 강의를 하고, 토의수업으로 방안을 구체화하고자 합니다.